> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://lahmeneffaa.gitbook.io/nto.game.vr/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://lahmeneffaa.gitbook.io/nto.game.vr/ar/modul-6.-obrazovatelno-prosvetitelskie-meropriyatiya-s-ispolzovaniem-ar-tekhnologii/rol-i-mesto-ar-tekhnologii-v-sovremennom-obrazovanii.md). # Роль и место AR-технологий в современном образовании #### 6.1.1 Использование AR-приложений в учебно-воспитательном процессе [*Указ Президента РФ*](http://kremlin.ru/acts/bank/43027/page/1) № 204 от 07.05.2018 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» определил 12 [ ](http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fstatic.government.ru%2Fmedia%2Ffiles%2Fp7nn2CS0pVhvQ98OOwAt2dzCIAietQih.pdf\&sa=D\&sntz=1\&usg=AFQjCNGDgtqNh8hLSGAxolQAUBWCqD8pYw)[*Национальных проектов*](http://static.government.ru/media/files/p7nn2CS0pVhvQ98OOwAt2dzCIAietQih.pdf) , среди которых выделен проект "Образование", направленный, в том числе, на формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, и проект "Цифровая экономика", способный обеспечить прорыв научно-технологического и социально-экономического развития Российской Федерации.
Среди приоритетных задач данных проектов выделим следующие: обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров для цифровой экономики и создание сквозных цифровых технологий преимущественно на основе отечественных разработок. [*Сквозными технологиями*](http://datascientist.one/skvoznye-texnologii-digital-economy/) цифровой экономики являются: большие данные, нейротехнологии, искусственный интеллект, системы распределённого реестра (блокчейн), квантовые технологии, новые производственные технологии, промышленный интернет, робототехника, сенсорика, беспроводная связь, **виртуальная и дополненная реальности.** Согласно паспорту национального проекта «Образование» технологии дополненной и виртуальной реальности будут включены в процесс обучения в 25% школ 75 регионов страны к концу 2024 года. [ ](https://youtu.be/FzNLLEMMX8M)[*Источник*](https://www.youtube.com/watch?v=FzNLLEMMX8M) Для внедрения технологий дополненной реальности в учебный процесс нужны приложения, разработанные учителями и методистами школы, или приложения, разработанные ИТ-компаниями. Познакомимся с некоторыми приложениями от профессиональных разработчиков. [**Подборка содержит AR-приложения**](https://eligovision.ru/media/upload/AR_apps_for_edu.pdf) как для самых маленьких пользователей, так и для школьников, студентов и даже взрослых.
**Подборка интересных и полезных приложений дополненной реальности, которые носят образовательный характер и будут не только развлекать, но и помогать осваивать и познавать новое** | Название ресурса | Описание | | -------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | | **AR Plan 3D** – приложение, использующее дополненную реальность (AR) для быстрого измерения комнаты. Технология дополненной реальности AR позволяет использовать виртуальную линейку вместо обычной измерительной ленты-рулетки, делая процесс измерения и составления 3D плана помещения намного более удобным и быстрым. | |



| Приложение Animal 4D+ предлагает новый способ увидеть животных в дополненной реальности. Animal 4D+ дает интересные и познавательные факты о животных от А до Я, таких как муравей, жираф, лошадь, слон и игуана. | | | Энциклопедии с дополненной реальностью. | | | WallaMe - бесплатное приложение для iOS и Android, которое позволяет пользователям скрывать и обмениваться сообщениями в реальном мире с помощью дополненной реальности. Пользователи могут сфотографировать поверхность вокруг них и писать, рисовать и добавлять на них надписи, фотографии, рисунки. | | | Блог о продуктах Google VR и AR с примерами использования в образовании. | | | Российское приложение-конструктор по созданию AR и VR приложений, в том числе без знания программирования. |
#### 6.1.2. Опыт зарубежных педагогов в использовании AR-технологий. Технологии дополнительной реальности используются в европейских и американских школах повсеместно. Познакомимся с примерами использования и методическими материалами от зарубежных педагогов. 1. **ClassVR** (Англия) **-** система виртуальной и дополненной реальности, разработанная специально для применения в образовании. В Англии создано сообщество педагогов, которые делятся своими отзывами, проектами и методическими разработками к урокам на базе VR\&AR. [ ](http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.classvr.com%2Fschool-curriculum-content-subjects%2Faugmented-reality-resources%2F\&sa=D\&sntz=1\&usg=AFQjCNEOlN1axavRyaprhjfe44-BlpRLoQ)[*С сайта сообщества*](https://www.classvr.com/school-curriculum-vr-ar-content/ar-content/) можно скачать учебный контент к уроку и сценарии урока. В России поставкой оборудования занимается [компания "ТЭКО".](https://tsml.ru/solutions/education/class-vr/) 2. [***zSpacе***](https://zspace.com/k12) (США) - приложение для обучения согласно стандартам К-12 (США), согласующиеся с учебной программой с упором на предметы STEM. 3. Immersive Education Initiative, США (Инициатива Иммерсивного Образования) - некоммерческое международное сотрудничество образовательных учреждений, исследовательских институтов, музеев, консорциумов и компаний. Инициатива была основана в 2005 году с целью определения и разработки стандартов, лучших практик, технологических платформ, программ обучения и образования, а также сообществ поддержки виртуальных миров, виртуальной реальности, дополненной и смешанной реальности, симуляций, обучения и обучения на основе игр.
4. Записи с конференции EdCrunch 2019. Джейми Донелли рассказывает,[ как использовать виртуальную реальность](https://youtu.be/xK27RDUFj18) на школьных уроках: от изучения микробов до устройства внутренних органов одноклассников и о том, как виртуальная, дополненная и смешанная реальности, являясь доступными технологиями XXI века, [открывают новое образование](https://youtu.be/XG56GTlELnc). При просмотре видео можно увеличить скорость воспроизведения. ####
#### 6.1.3. Образовательные AR-активности для разных возрастных категорий (хакатоны, квесты, кружки, олимпиады). Массовое распространение технологий виртуальной и дополненной реальности во всех сферах человеческой деятельности требует подготовки высококвалифицированных кадров. Проект «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» особое внимание уделяет созданию и развитию высокотехнологичных направлений (сквозных цифровых технологий) преимущественно на основе отечественных разработок, а также обучению населения по компетентностям цифровой экономики. Виртуальная и дополненная реальности являются одним из высокотехнологичных направлений цифровой экономики и становятся востребованными в современном обществе. Вместе с тем, наблюдается нехватка квалифицированных кадров в данной сфере, в том числе, и в образовании. Правительственные организации и ИТ-компании проводят различные мероприятия, направленные на привлечение внимания молодежи и педагогов к освоению иммерсивных технологий. Примеры соревновательных мероприятий для детей и молодежи. Перед проведением большинства соревнований участники проходят курс обучения. 1. Национальный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», [компетенция "Разработчик виртуальной и дополненной реальности".](https://abilympics-russia.ru/mmpid/3?sp=eyJsb2NhbC1jb21wZXRlbmNlLWRlc2NyaXB0aW9uLXNob3ctMyI6xIBjdXJyxI50Q8SJxIvEjcSPZUlkxKU0MH19) 2. [Московский детский чемпионат МастерятаДетский чемпионат](https://kidskills.worldskills.moscow/kompetentsii/#comp_list) (ранее «KidSkills») для детей 6-9 лет, г. Москва. 3. Новый формат хакатонов [московского технологического марафона](http://evtoolbox.ru/projects/hackathons/hackathon-mtm-16/) . (МТМ), Москва. 4. ⁠ [Hack⁠Arthon](http://evtoolbox.ru/projects/hackathons/hackarthon/) по созданию AR проектов в EV TOOLBOX.
5. Национальная технологическая олимпиада (НТО) для школьников. Профиль ["Дополненная реальность"](https://nti-contest.ru/profiles/ar/) (организатор Иркутский госуниверситет). Олимпиада РСОШ III уровня. Победители получают 100 баллов по ЕГЭ.
#### 6.1.4. Место AR-технологий в учебном процессе в соответствии с ФГОС ООО и СОО. Включение AR-технологий в основную образовательную программу, дополнительные общеобразовательные и общеразвивающие программы.
Технологии виртуальной и дополненной реальности присутствуют в таких направлениях [Нацпроекта "Образование"](http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOFCsqdLsLxC8oPFDkmBB.pdf) как чемпионаты профессионального мастерства Ворлдскиллс Россия и Абилимпикс, профориентационный проект "Билет в будущее"*,* Национальная технологическая инициатива [ ](https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fasi.ru%2Fnti%2F\&sa=D\&sntz=1\&usg=AFQjCNGVQgjFYd8bizXrCO4LqJrOaL1XQw)[*НТИ*](https://old.asi.ru/nti/) (Кружковое движение и НТО (ранее Олимпиада НТИ)). Согласно ФГОС среднего общего образования общеобразовательная организация должна обеспечить реализацию одного или нескольких профилей обучения: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный. В каждом профиле имеются элективные курсы, предполагающие работу над индивидуальным проектом. Учащиеся могут использовать технологии AR для представления результатов индивидуального проекта или проводить исследования и разработку в сфере этих технологий (технологический профиль).
Примерная программа учебного предмета «Информатика» для ФГОС СОО содержит раздел "3D-моделирование", где предполагается рассматривать принципы построения и редактирования трехмерных моделей, сеточные модели, материалы, моделирование источников освещения, камеры. Созданные учащимися в рамках изучения данного раздела 3D-модели можно применять в проектах дополненной реальностях любого школьного предмета, реализуя тем самым междисциплинарный подход в обучении.